SanggarWarisan SMK Indahpura (1)

Sambungan lagi....

1.            Pengaruh Hindu Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara wujud mulai abad   

ketiga dalam pelbagai aspek kehidupan masyarakat.

(a)Jelaskan cara-cara kedatangan pengaruh Hindu Buddha ke Asia Tenggara.

F1 F2 F3 F4   F5 F6   F7 F8   F9   F10 F11   F12   F13 F14   F15

Dibawa oleh golongan ksyatria / tentera / golongan penakluk yang membentuk tanah jajahan takluk di Asia Tenggara Dibawa oleh golongan vaisya / pedagang Perdagangan antara Asia Tenggara dengan India berlangsung semenjak abad kelima sebelum Masihi India berusaha mendapatkan logam emas dari Asia Tenggara kerana Maharaja Vespian memberhentikan perdagangan logam emas dengan India Dibawa oleh golongan Brahmin / pendeta Melalui proses pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang disesuaikan dengan budaya tempatan  berdasarkan jumpaan arca yang kasar mempunyai langgam bercirikan Asia Tenggara Arca dengan ikatan tali kulit harimau hanya ditemui di Srivijaya Aspek-aspek yang diambil dari India oleh seseorang pemerintah dengan pemerintah lain di Asia Tenggara berbeza Amalan kepercayaan di Kedah Tua pada abad kelima Masihi ialah Buddha Agama yang dianuti penduduk di Dieng,Indonesia ialah Hindu Pada abad ketujuh Masihi, Kerajaan Takuapa / Pulau Bangka mengamalkan  agama Hindu mazhab Vishnu Sumatera dan Jawa mengamalkan agama Buddha mazhab Mahayana

1 1 1 1   1 1   1 1   1   1 1   1   1 1   1 (2 Markah)

 

b)         Jelaskan kepentingan bahasa Sanskrit dalam kerajaan awal di Asia Tenggara?

F1 F2 F3 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14   F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22

Meningkatkan pencapaian dalam bidang intelek masyarakat Batu bersurat  banyak terdapat di tapak-tapak sejarah awal di Asia Tenggara Mengandungi maklumat tentang agama / bahasa keagamaan Batu Bersurat di Lembah Bujang Mengandungi maklumat tentang pemerintahan / bahasa pemerintahan Mengandungi maklumat tentang raja Mengandungi maklumat tentang  undang-undang Batu Bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja Batu Bersurat Sungai Mas (Kedah Tua) berkaitan agama Buddha Inskripsi di Palembang berkaitan dengan pemerintahan / amaran raja  agar rakyat dan pembesar tidak menderhaka kepada raja Menyampaikan arahan / pemberitahuan pemerintah kepada rakyat Bahasa yang diguna untuk menulis  keagamaan Hindu / Buddha Sesetengah perkataannya mengalami penyesuaian dengan Bahasa Melayu dosa/dosa, dukkha/duka, dorhaka/durhaka, manusa/manusia, phala/pahala, rupa/rupa, samsara/sengsara, aksara/huruf Pengaruh Bahasa Sanskrit dalam kitab Sastera Hindu / Buddha / Tamil Bahasa Sanskrit menjadi bahasa ilmu Bahasa komunikasi kerajaan awal di Asia Tenggara         Digunakan untuk menulis epik Ramayana / Mahabharata / Puranas Digunakan dalam puisi jawa / Sutasoma / Kunjarkarna Digunakan dalam prosa Jawa / Nagarakertagama / Arjunwiwaha   Bahasa Sanskrit dalam epik Mahabharatya / epik Ramayana diadun dengan unsur tempatan / Hikayat Pendawa Lima / Hikayat Pendawa Jaya / Hikayat Sang Samba / Hikayat Seri Rama.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1   1 1 1 1 1 1 1         (2 Markah)

 c)         Nyatakan kepentingan candi dalam kerajaan awal Asia Tenggara

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Untuk memperingati orang ternama memperingati peristiwa penting sebagai rumah ibadat    tempat menyimpan abu jenazah raja / keluarganya tempat menyimpan patung dewa utama Lambang keagungan seseorang pemerintah melambangkan orde kosmos   lambang kehebatan ahli seni agama

1 1 1 1 1 1 1 1   (2 Markah)

 d)         Berdasarkan pengetahuan anda, mengapakah monumen seperti candi perlu                    dikekalkan sebagai satu khazanah Negara.

F1 F2 F3 F4 F5 F5 F6 m

Mewujudkan sifat inovatif Melahirkan masyarakat reaktif Menambahkan ilmu pengetahuan pelajar Mengingatkan generasi muda tentang peristiwa penting Sebagai sumber tarikan pelancongan negara Memupuk sikap toleransi Menjadikan masyarakat yang lebih terbuka mindanya                                             Mana-mana munasabah

1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

e)         Mengapakah setiap warganegara Malaysia bertanggungjawab memelihara dan memulihara warisan seni bina di Negara kita?

F1 F2 F3 F4 m

Lambang identiti bangsa Menunjukkan kekayaan warisan Menjadi Kebanggaan rakyat Sebagai daya tarikan pelancong Mana-mana munasabah

1 1 1 1 1   (2 Markah)

  

2.         Sepanjang 8 tahun kerajaan Islam didirikan di Madinah, kaum Quraisy Makkah telah melancarkan 4 peperangan terhadap kaum muslimin Madinah.

a)         Senaraikan dua peperangan yang berlaku di antara orang Islam Madinah dan Quraisy             

Makkah.

 

F1 F2 F3 F4

Perang Badar Perang Uhud Perang Khandaq Perang Tabuk

1 1 1 1 (2 Markah)

 

b)         Nyatakan tindakan Nabi Muhammad s.a.w terhadap tawanan Quraisy Makkah dalam

perang Badar ? (2 Markah)

 

 

F1 F2 F3 F4 F5

Tawanan perang Badar diampunkan. Tawanan wanita dibebaskan Tawananan kanak-kanak dibebaskan. Tawanan lelaki dibebaskan dengan  syarat  mengajar 10 orang kanak-kanak Islam Membaca dan menulis sehingga berjaya

1 1 1 1 1   (2 Markah)

 

c)         Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, buktikan bahawa Islam disebarkan bukan melalui mata pedang atau peperangan? (2 markah)

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 M

Nabi Muhammad  s.a.w menghantar perutusan ke negara lain Tidak memaksa orang bukan Islam memeluk Islam Menggunakan kaedah diplomasi Menyeru masuk Islam menerusi warkah / surat Menunjukkan akhlak yang baik ketika berdakwah Tawanan perang tidak dibunuh Wanita / kanak-kanak dibebaskan Berperang hanya apabila diserang oleh musuh Berperang untuk menentang kezaliman Berperang untuk menyelamatkan rumah ibadat Mana-mana munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

d)         Sebagai seorang pemimpin, apakah tindakan anda untuk memperkukuh negara anda daripada diserang kuasa asing ?

 

F1 F2 F3   F4 F5 F6 m

Memperkukuh angkatan tentera Memberi latihan yang intensif kepada tentera kita Membekalkan angkatan tentera kita dengan peralatan tentera yang canggih Mengawal kawasan sempadan negara dengan ketat Setiap rakyat dewasa diwajibkan menjalankan latihan ketenteraan Menambah bilangan tentera Mana-mana munasabah

1 1 1   1 1 1 1 (2 Markah)

 
 

e)         Pada pandangan anda, bagaimanakah kita dapat mengelakkan konflik atau peperangan daripada berlaku ?

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 m

Saling bertolak ansur Menghormati hak asasi Menghormati orang lain Menjalin hubungan diplomatik Mengelakkan memperkatakan isu-isu sensitif Menentang keganasan Mengadakan rundingan damai Menghormati negara lain Mana-mana munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

   

3.         Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut.

(a)        Apakah yang maksud imperialisme ?

 

F1 F2

Dasar  sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya   Dengan menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu

1 1   (2 Markah)

 

(b)        Nyatakan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut.

           

F1   F2 F3 F4

Kedudukannya strategik antara laluan perdagangan laut antara China dengan India Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China Tanah yang subur untuk pertanian   Kaya dengan bahan mentah

1   1 1 1 (2 Markah)

 

  (c)      Mengapakah perkara berikut mendorong perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara.

(A) Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez

 

F1 F2 F3 F4 F5

Membolehkan muatan  lebih banyak Mempercepatkan perjalanan antara timur dan barat Memendekkan jarak perjalanan Perjalanan lebih selamat Menjimatkan kos

1 1 1 1 1 (2 Markah)

(B) Penciptaan Telegraf

 

F1 F2   F3 F4

Arahan kepada pegawai di mereka di tanah jajahan  dengan cepat Ahli perniagaan di Barat dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur Urusan perniagaan lebih mudah Perdagangan perdagangan lebih pesat

1 1   1 1 (2 Markah)

 

(d)        Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan antara mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara.

F1 F2 F3 F4 F5 F6   F7   m

Semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungannya Keluasan tanah jajahan melambangkan  kekuatan  dan kekayaan Mereka lebih maju dan bertamadun Slogan beban orang putih / Bertanggungjawab  memimpin orang Timur ke arah  kehidupan yang lebih sejahtera Tugas menyebarkan tamadun / Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur Bertanggungjawab menyebarkan agama kristian kepada penduduk tanah  jajahan Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1   1   1 (2 Markah)

 

4.         Penjajahan British di negara kita telah membawa perubahan dalam pembangunan aspek  ekonomi dan sosial.

(a)        Apakah fungsi Bandar?

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14   F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26 M

Kawasan pusat kegiatan ekonomi penjajah Pusat mengumpul hasil lombong Pusat mendapatkan keperluan harian Pusat perusahaan perlombongan Pusat pertambahan pertambahan penduduk Berfungsi sebagai tempat mengumpul hasil lombong Perkembangan perusahaan perlombongan  Pusat pentadbiran  Pusat Perbankan seperti Kuala Lumpur / Taiping / Seremban / Miri Kemunculan bandar-bandar baru / Bandar satelite  Pusat perniagaan Dilengkapi dengan kemudahan infrastruktur yang baik seperti jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan/Institusi kewangan / bank Perkembangan sistem pengangkutan Seperti jalan raya / jalan keretapi Pengeluaran produk industry Contoh bijih timah / petroleum Menjadi penghubung kepada beberapa buah bandar dan kawasan lain Sebagai bandar pelabuhan seperti Klang/ Melaka/ PulauPinang/Kucing Perkembangan ekonomi pertanian Seperti getah / gambir / lada hitam Menjadi pusat pengumpulan hasil pertanian Pusat Pengeksportan hasil pertanian gambir / lada hitam mana-mana jawapan yang munasabah.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (b)       Jelaskan perubahan yang berlaku dalam  sistem pendidikan kesan kedatangan British di Tanah Melayu.

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8     F9 F10 F11   F12 F13 F14 F15     F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23   F24 F25 F26   F27 F28 F29   F30 F31   F32 F33 F34 F35   F36   F37     F38   F39     F40 F41   F42 F43   F44     F45 F46     F47 F48   F49 F50   F51 F52   F53 F54 F55 F56 F57   F58   F59 F60   F61 F62 F63 F64   F65 F66 F67 F68 F69 F70 F71 F72 F73 F74   F75 F76 F77 F78 F79

Mengguna bahasa ibunda masing-masing sebagai bahasa pengantar Tidak mampu pupukkan perpaduan kaum Murid pelbagai kaum dipisahkan Tidak melalui sistem pendidikan yang sama Pendidikan Melayu tidak terbela dan tidak ditingkatkan ditubuhkan di Negeri-Negeri Selat Sekolah Melayu pertama dibuka di Teluk Belanga, Singapura (1856) / Sekolah Melayu kedua di Seberang Prai (1871) / di Kuala Kangsar dan Batu Gajah (1884) Sekolah Melayu untuk murid perempuan di Negeri-Negeri Selat (1885) Hanya di peringkat rendah sahaja Kurikulum terbatas sesuai dengan cita-cita British untuk melahirkan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya Maktab Perguruan Sultan Idris di Tanjong Malim, Perak Melatih guru untuk sekolah Melayu Sebagai institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak Melayu Sekolah khusus untuk golongan elit iaitu Kolej Melayu Kuala Kangsar (1905)   Sekolah Tamil bagi masyarakat India Di buka oleh kerajaan di bandar Dibuka oleh pihak pengurusan ladang di ladang getah Sekolah awal ialah Sek. Tamil Vivekananda di Seremban (1912) Berorientasi pendidikan negara India Sukatan dan buku pelajaran dibawa dari India Tenaga pengajar dari India Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar   Sekolah Cina Dibiayai oleh saudagar Cina Sekolah awalnya ialah Sek. Chung Hwa / Sek. Cina Yuk Chai di Kuala Pilah Dialek masing-masing sebaagaai bahasaa pengantar Buku dan sukatan pelajaran dari negara China Tenaga penganjar dari China   Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan untuk menyekat pengaruh Komunis / mengawal aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina   Pendidikan Inggeris Diusahakan oleh golongan mubaligh Kristian / badan sukarela Sebagai sekolah elit / pelajar dari golongan atasan Kurikulum berasaskan sistem pendidikan England   Di Negeri-Negeri Selat dibuka sekolah seprti Penang Free School (1816) / Melaka Free School (1826) Di Negeri-Negeri Melayu penubuhannya agak lewat seperti King Edward VII School di Taiping (1883) / Victoria Institution di Kuala Lumpur (1894) Penubuhan Universiti Malaya di Singapura sebagai pendidikan tinggi dalam negeri selepas merdeka. Dasar pendidikan Kebangsaan (DPK) diperkenalkan British memperkenalkan Sistem Ahli   Laporan Barnes 1950 Mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina dan Tamil dibubarkan Diganti dengan satu jenis sekolah iaitu sekolah kebangsaan. Sekolah Kebangsaan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar pada peringkat sekolah rendah Bahasa Inggeris pada peringkat sekolah menengah dan peringkat yang lebih tinggi.   Laporan Fenn-Wu 1951 Mencadangkan sekolah vernakular Cina terus kelal walaupun bersetuju dengan sistem pendidikan kebangsaan   Ordinan Pelajaran 1952 Mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu Pengajaran bahasa Cina dan Tamil akan disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapa. Bahasa Melayu diwajibkan diajar di sekolah Inggeris dan Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah melayu.    Penyata Razak 1956 Dua elemen penting untuk menyuburkan semangat perpaduan. Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk. Kurikulum bercorak kebangsaan yang seragam. Penubuhan dua jenis sekolah rendah iaitu sekolah umum dan sekolah jenis umum. Sekolah Menengah dibahagikan kepada sekolah menengah Melayu dan sekolah menengah Inggeris. Penggunaan pengantar bahasa Melayu di Sekolah Umum. Penggunaan pengantar bahasa Inggeris,Cina dan Tamil di Sekolah Jenis Umum. Penggunaan pengantar bahasa Melayu di sekolah menengah Melayu. Penggunaan pengantar bahasa Inggeris di sekolah menengah Inggeris Mewajibkan Bahasa Melayu dan Bahasa inggeris di semua sekolah. Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957 ?    Laporan Rahman Talib 1960 Mencadangkan penukaran sekolah di peringkat rendah. Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan. Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan. Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan /tanpa mengira keturunan dan agama Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa kebangsaan. Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu. Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah. Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang mempunyai tidak kurang daripada 15 orang pelajar Islam. Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekira terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar. Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan

1 1 1 1 1 1 1 1     1 1 1   1 1 1 1     1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1   1 1 1   1 1   1 1 1 1   1   1 1   1   1     1 1   1 1   1     1 1     1 1   1 1   1 1   1 1 1 1 1   1   1 1   1 1 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 1 1 1 1   (3 Markah)

 

             

(c)        Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan bagi mengawal wabak penyakit di sesuatu kawasan.         

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 m

Menjaga kebersihan alam sekitar Menjaga kebersihan diri Mendapatkan rawatan dengan segera Menambah bilangan hospital dan klinik Menambah bilangan doktor Mengadakan kempen-kempen kesihatan Mencegah penyakit lebih awal Mendapatkan suntikan pelalian Mengadakan ceramah Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

(d)        Sebagai generasi yang berwawasan, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk meningkatkan imej negara kita.

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 m

Menjalin hubungan diplomatik dengan semua negara Menyertai kegiatan sukan di semua peringkat Menjadikan Malaysia hub pendidikan di taraf dunia. Menyertai program angkasawan Menyertai Pasukan Pengaman PBB Bekerjasa dengan negera-negara luar Menjadi  Negara pendamai Menghasilkan Inovasi Menjalin hubungan perdagangan dan ekonomi Menyertai pertubuhan antarabangsa Melibatkan diri dalam aktiviti kebudayaan di peringkat antarabangsa. Mana-mana jawapan munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (3 Markah)

 

5.         Jadual berikut menunjukkan keluasan tanah yang telah dipagar selepas Parlimen British menguatkuasakan Akta Pemagaran Tanah.

Tahun	Keluasan
1761-1792	500 000

 

(a)        Nyatakan dua sistem pemilikan tanah sebelum Revolusi Pertanian.

F1 F2

Sistem pemilikan tanah persendirian Sistem pemilikan tanah awam

1 1 (2 Markah)

             

(b)        Nyatakan dua fungsi tanah awam kepada rakyat British.

F1 F2 F3 F4 F5

Bercucuk tanam secara kecil-kecilan Memelihara ternakan Memburu binatang Memancing/menangkap ikan di sungai dan tasik Fungsi sosial kerana memberikan peluang kepada orang biasa untuk menampung kehidupan

1 1 1 1 1   (2 Markah)

 

  (c)      Mengapakah tuan tanah menuntut tanah awam dipagar?

 

F1 F2 F3

Manfaat untuk pengeluaran hasil pertanian secara besar-besaran Harga gandum meningkat pada abad ke-18 Pertambahan penduduk memerlukan peningkatan hasil pertanian

1 1 1   (2 Markah)

 

 (d)       Pada pandangan anda apakah kesan Revolusi Pertanian terhadap ciptaan baru.

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 m

Hasil yang lumayan Penanaman lebih efisien Penanaman bergilir dijalankan Tanah yang subur dikenalpasti Wujud tanaman baru seperi ubi kentang, turnip Teknologi baru dicipta seperti jethro tull Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (e)       Sekiranya anda menjadi pemimpin Negara, apakah cara yang boleh dilakukan untuk meningkatkan sektor pertanian di negara kita.

F1 F2 F3 F4 F5 M

Menggunakan baja yang baik Melaksanakan pertanian komersial Mengabungkan tanah petani yang kecil Memberikan pinjaman kepada petani Memberikan subsidi. Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

6.         Rajah berikut berkaitan dengan tahap gerakan nasionalisme di Indonesia menentang penjajah Belanda.                                                    

                                                    

(a)        Namakan dua tokoh gerakan nasionalisme di Insonesia.

 

F1 F2

Soekarno Raden Adjeng Kartini

1 1 (2 Markah)

 (b)       Senaraikan perubahan dalam sistem pentadbiran di Indonesia kesan penjajahan Belanda.

F1 F2 F3   F4   F5 F6 F7 F8 F9

Indonesia dibahagikan kepada dua pentadbiran Pentadbiran Pusat diketua oleh Gabenor Jeneral Pentadbiran Tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan Belanda Penubuhan Jabatan Kerajaan seperti Jabatan Pelajaran dan Jabatan Pertanian Penubuhan Dewan Tempatan Sebagai penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa perundangan Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat) Sebagai langkah ke arah kemerdekaan. Hasil desakan Sarekat Islam

1 1 1   1   1 1 1 1 1 (2 Markah)

(c)        Nyatakan  gerakan nasionalisme tahap pertama di Indonesia.

F1   F2   F3 F4 F5   F6   F7 F8 F9 F10 F11

Tumpuan kepada isu-isu pendidikan yang mengubah nasib rakyat Indonesia Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan sistem pendidikan untuk wanita Karyanya Habis Delap Timbulkah Terang Dan Penulisan Seorang Puteri Jawa Mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan oleh Belanda Perjuangannya memberikan inspirasi kepada pejuang-pejuang selepasnya Pertubuhan yang lebih tersusun Pertubuhan Muhammadiyah Matlamatnya untuk menyebarkan Islam yang sebenar Menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian Pertubuhan ini membina sekolah, klinik dan masjis

1   1   1 1 1   1   1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (d)       Pada pandangan anda, mengapakah gerakan nasionalisme di Indonesia berjaya mencapai matlamat kemerdekaannya?

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 m

Soekarno pemimpin berwibawa Semangat nasionalisme rakyat yang kuat Rakyat bersatu padu Sikap rakyat yang sanggup berkorban Keberanian raklyat yang tinggi Keberkesanan peranan media massa meniup semangat kebangsaan PNI sebuah parti yang kuat Kerjasama antara pejuang kebangsaan. Semangat Patriotisme yang tinggi Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (e)       Sebagai generasi muda, apakah perkara yang boleh anda lakukan bagi menghargai kemerdekaan Negara kita?

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 m

Bekerjasama antara satu dengan lain Bertoleransi antara kaum Mengujudkan perpaduan kaum yang utuh Melahirkan semangat cinta akan Negara Berdaya maju Berinovatif Bercita-cita tinggi Berimu pengetahuan Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

7.         Senarai berikut menunjukkan wartawan akhbar yang membangkitkan kesedaran kebangsaan di Tanah Melayu.

·        Zainal Abidin bin Ahmad (Za’ba) ·        Abdul Rahim Kajai ·        Dato’ Onn Ja’afar

(a)        Senaraikan akhbar yang membangkitkan kesedaran kebangsaan melalui penulisan.

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Warta Malaya Utusan Melayu Lembaga Malaya Majlis Warta Negara Fajar Sarawak

1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 (b)       Apakah isu sosial yang ditulis dalam akhbar tersebut?

 

F1 F2 F3 F4 F5   F6 F7 F8 F9 F10

Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan Meninggalkan sikap negatif seperti tidak mahu berusaha memilih kerja Tabungan untuk pendidikan anak-anak Mementingkan kemahiran tradisional seperti pertukangan dan kerja tangan Pendidikan Bahasa Inggeris untuk kemajuan orang Melayu Taraf sekolah Melayu dibaiki Bahasa Melayu sebagai Bahasa Rasmi Pendidikan Islam tidak ditinggalkan Mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu

1 1 1 1 1   1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (c)       Apakah isu politik yang menjadi kritikan para wartawan?

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Mengkritik British yang mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu Menkritik pembesar dan Raja-raja Melayu yang tidak bertanggungjawab terhadap rakyat. Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) untuk melindungi orang  Melayu dalam perkhidmatan kerajaan Menyeru orang Melayu bersatu dalam pertubuhan kebangsaan Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan.

1 1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (d)       Pada pandangan anda, mengapakah akhbar berkesan dalam meniup semangat kebangsaan?

F1 F2 F3 F4 F5 F6 m

Dibaca setiap hari Murah Pelbagai Bahasa Mempunyai Isu Semasa Mudah didapati Murah Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

 (e)       Sebagai generasi mudah, apakah bentuk penulisan yang boleh anda lakukan bagi meniup semangat cinta akan negara sentiasa berkembang.

F1 F2 F3 F4 F5 m

Menulis tentang kisah pejuang kebangsaan Penulisan tentang semangat kerjasama Penulisan tentang semangat perjungan Penulisan tentang kesengsaraan dijajah Menulis mengenai kesedihan semasa era penjajahan Mana-mana yang munasabah.

1 1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

8.

 

Tarikh	Tempat	Peristiwa
Julai 1950	King’s House	Perundingan antara British dengan wakil penduduk Tanah Melayu membawa kepada pembentukan Sistem Ahli.

 

 

 

(a)        Namakan seorang tokoh tempatan yang terlibat dalam peristiwa di atas.

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Dato’ Onn bin Jaafar    Dato’ Hamzah Abdullah    Raja Uda    Dato’ Nik Ahmed Kamil    Dato’ E.E C. Thuraisingam    Encik Yong Shook Lin    Dr Lee Tiang Keng

1 1 1 1 1 1 1 (1 Markah)

 

 (b)       Apakah maksud Sistem Ahli 

 

F1

Sistem yang melatih penduduk tempatan dan kaum lain menerajui  pentadbiran Tanah Melayu.

1   (1 Markah)

 

(c)        Mengapakah British bersetuju memperkenalkan Sistem Ahli?

 

F1 F2 F3

Mengelakkan rakyat tempatan terpengaruh dengan PKM Mengurangkan tekanan daripada PKM Selaras dengan hasrat dekolonisasi / memberi kemerdekaan / menyahut  seruan Piagam Atlantik

1 1 1   (2 Markah)

 

(d)        Nyatakan tiga ciri Sistem Ahli.

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6   F7

Satu sistem kabinet bayangan yang terdiri daripada beberapa orang pegawai tadbir dan  tokoh masyarakat Ahlinya dikenali sebagai Ahli. Perlantikan Ahli dibuat oleh Pesuruhjaya Tinggi British. dengan persetujuan Majlis Raja-Raja Melayu. Ahlinya terdiri daripada 9 anggota (5 penduduk T.Melayu dan 4 orang  pegawai British) Ahli-ahli diletak di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British

1 1 1 1 1 1   1 (3 Markah)

 

(e)        Jelaskan tiga kepentingan Sistem Ahli kepada penduduk Tanah Melayu?

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Tapak asas ke arah bekerajaan sendiri / melatih penduduk tempatan Memulakan proses perpaduan kaum di Persekutuan Melayu Memberi peluang kepada pelbagai kaum menimba pengalaman dalam  pentadbiran kerajaan / memberi pendedahan Model kerajaan yang berasaskan perkongsian kuasa antara kaum. Mengurangkan tekanan daripada  PKM

1 1 1 1 1 1 (3 Markah)

9.        

Suruhanjaya Reid	Mac 1956
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu	Ogos 1957

 

 

Suruhanjaya di atas diwujudkan bertujuan untuk memberi kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah Melayu (PTM) pada tahun 1957.

(a)        Nyatakan tiga tugas Suruhanjaya tersebut.

F1 F2 F3   F4   F5   F6 F7   F8 F9

Membincang perlembagaan Persekutuan yang merdeka Menyusun perlembagaan Merangka sebuah perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang akan merdeka Berpandukan beberapa isu spt pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat Mengambil kira isu kedudukan raja-raja Melayu / hak istimewa orang Melayu Mewujudkan satu bangsa PTM Menerima memorandum daripada pelbagai pihak iait raja , orang perseorangan dan parti politik Menerbitkan cadangan-cadangan Menyerahkan cadangan kepada Parlimen British untuk diluluskan

1 1 1   1   1   1 1   1 1 (3 Markah)

(b)        Nyatakan tiga isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957

F1 F2 F3 F4   F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15

Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai Persekutuan dan Senarai Negeri Institusi Raja sebagai Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang-Undang, Permohonan dan Naturalisasi. Prinsip Jus soli diterima Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Simpanan Melayu dikekalkan Bahasa Melayu sebaga Bahasa kebangsaan Yang di-Pertian Agong menjadi ketua negara Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen Dewan Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen Pada peringkat negeri, Menteri Besar menjadi pelaksanaan pentadbiran / dibantu oleh Dewan Undangan Negeri dan EXCO

1 1 1 1   1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   (3 Markah)

 

 (c)       Namakan dua tokoh yang terlibat dalam suruhanjaya tersebut.

F1 F2 F3 F4 F5

Lord Reid Sir Ivor Jennings Sir William Mc Kell Tuan B. Malik Tuan Abdul Hamid

1 1 1 1 1 (2 Markah)

 

(d)        Sebagai rakyat PTM yang merdeka pada masa itu, nyatakan kepentingan  yang diperoleh apabila  termeterainya Perjanjian PTM 1957?

 

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14   M

Pakatan murni dicapai Kerajaan Demokrasi ditubuhkan Membentuk kerajaan berkonsep raja berpelembagaan Pemimpin pelbagai kaum menyokong PTM Wujud perpaduan yang jitu antara kaum Keharmonian kaum dapat dicapai Mengelak pertumpahan darah Memberi hak mutlak  kepada penduduk tempatan mentadbir PTM sebagai negara yang berdaulat Negara merdeka mengikut acuan sendiri Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka Mengenepikan perbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa Kini rakyat menikmati keamaanan dan pembangunan Mendapat taraf bangsa yang merdeka sama dengan bangsa lain di dunia Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1   1 (2 Markah)

 

10.

ASA 1961

ASEAN 1967

MAPHILINDO 1963

    

Rajah di atas menunjukkan pertubuhan serantau yang terdapat di Asia Tenggara.

(ms254-260)

 

(a)        Namakan dua negara yang menganggotai pertubuhan Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara ( ASA ).

 

F1 F2 F3

Malaysia Thailand Filipina

1 1 1 (2 Markah)

 (b)       Nyatakan dua tujuan penubuhan ASA.                                         

 

F1 F2 F3   F4

Untuk menghadapi ancaman komunis Menjalinkan kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial Menyediakan kemudahan latihan dan penyelidikan dalam bidang sains dan teknologi Menjamin keselamatan dan kestabilan politik serantau

1 1 1   1 (2 Markah)

 

 (c)       Mengapakah ASA dibubarkan pada tahun 1963 ?   

 

F1   F2   F3

Pertelingkahan antara Filipina dan Malaysia tentang penubuhan Malaysia Kesangsian timbul kerana Malaysia mempunyai perjanjian ketenteraan dengan Britain Thailand dan Filipina mempunyai perjanjian ketenteraan dengan Amerika Syarikat

1   1   1   (2 Markah)

(d)        Jelaskan sumbangan Malaysia dalam Persatuan Negara-Negara Asia Tenggara (ASEAN).

F1   F2 F3 F4 F5 F6   F7 F8 F9   F10

Menjadi tuan rumah mesyuarat Menteri-Menteri Luar Asean yang melahirkan Deklarasi Kuala Lumpur Asean menjadi zon Aman ,Bebas dan Berkecuali Mesyuarat Menteri-Menteri Luar ASEAN memutuskan ASEAN Zon Bebas Senjata Nuklear Membina projek baja urea di Bintulu Mengemukakan idea agar Asean bekerjasama dengan China, Korea dan Jepun Bina Pusat Serantau untuk Sains dan Matematik di P. Pinang Menjadi tuan rumah sukan SEA Kerjasama dalam bidang kebudayaan dan sosial seperti festival kebudayaan dan kesenian Menjayakan Tahun Melawat ASEAN

1   1 1 1 1 1   1 1 1   1 (2 Markah)

 

(e)        Berdasarkan pengetahuan anda , mengapakah Malaysia mengadakan hubungan yang baik dengan negara jiran di rantau Asia Tenggara ?

F1 F2 F3 F4 F5

Menjamin keselamatan Memelihara kepentingan nasional Mengekalkan kedaulatan Negara Menggalakkan kemajuan ekonomi Mengekalkan keamanan

1 1 1 1 1 (2 Markah)